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心理学家荣格认为，每个人心里都有一套原型概念。这些原型能唤起人们对某事某物的情感或记忆。

所谓的品牌借力，其中最重要的一个借力对象就是向“原型”借力。

美国学者玛格丽特·马克和卡罗·S·皮尔森最早在《如何让品牌直击人心》一书中提出了“品牌原型”理论，内涵12个基本原型：天真者、探险家、智者、英雄、亡命之徒、魔法师、凡夫俗子、情人、弄臣、照顾者、创造者和统治者。

这些原型，我们经常会从常见的商业品牌当中见到。例如，可口可乐百年来不断打造其天真者的品牌形象，耐克从未离开胜利者的英雄形象，星巴克所标榜的自由自在体验的探索者形象从其海神标志当中鲜明地表达出来。

学校品牌的打造是否也可以借力原型呢？当然。

世界上最著名的大学，例如哈佛，无论是标注了“VERITAS”（真理）的校徽，还是其广为流传的名言“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”，都明确地传递出学校“智者”的品牌形象。

再看，世界上最著名的蒙台梭利幼儿园，则传递出浓浓的陪伴者、照顾者形象。

我们说，打造一个鲜明的学校品牌，首先也可以选择一个品牌原型，以此为基础进行品牌打造。

当这个品牌原型选定之后，可以从话语体系、课程体系、视觉识别体系以及空间环境载体上进行强化赋能，从而给人留下深刻的学校品牌形象。

对于一所学校而言，在品牌原型的选择上，为什么选择这个原型而不是那个原型，就是一个比较考手艺的核心关键了。

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