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国务院办公厅日前印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出到年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。

山东大学（威海）自上世纪90年代末20世纪初在全校范围内开展创新创业教育，始终坚持以育人为本，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，特别是年大学生科技创新中心成立以后，学校在学生创新实践能力培养体系、创新实践平台搭建、创新创业机制保障等方面，形成了一套独具特色的模式，创新人才培养成果凸显。

普及创新创业课程，为大学生心中播下创新的种子

在山东大学（威海），每一位在校本科生必须在规定的修业年限内在创新创业类通识教育课程模块修读2个以上学分。目前，学校共开设《创新创业领导力》等15门创新创业类课程（含8门网络核心课程）。此外，学生参加科研竞赛、发明创造、技术开发、社会实践、发表论文等各类创新实践活动，还可以获得创新学分，其成果与推荐免试研究生、评选优秀学生、评定奖学金挂钩，并允许置换为创新创业类课程模块学分。空间科学与物理学院届毕业生王飞格在校期间参加了挑战杯、电子设计大赛、数学建模等多项专业竞赛，这使他在专业学习之外获得了非常高的创新学分。虽然王飞格的专业排名只有19名，并不具备推免资格，但却凭借优秀的科创成绩被北京大学物理学院录取为直博生。

搭建“四平台”体系，为大学生科研创新提供实践的沃土

经过多年的探索与实践，学校构建并完善了大学生创新创业教育“四平台”工作体系，分别为“成才杯”科技学术节、“创业先锋”论坛、本科生科研训练计划（SRTP）和本科生科研助理（URAP），同时还有“挑战杯”、各类学科竞赛的实战提升。实践证明，这套体系符合大学生成长规律，实现了第一课堂和第二课堂的有机融合，学生在不同的实践平台上得到磨炼，创新意识、科研技能、团队精神、实践动手能力、解决实际问题能力都显著提升。

学生的科研训练经历使他们的创新思维源源不断地爆发出巨大能量。“中国青少年科技创新奖”获得者级海洋学院学生王夙博就是从学校科研立项中走出的佼佼者。他通过研究发现硫酸化乌贼墨多糖能显著抑制人卵巢癌细胞和人脐静脉内皮细胞的生长，抑制人卵巢癌细胞的侵袭和转移。这一发现为新型抗肿瘤药物的研发提出了新依据。

完善科研创新激励机制，为大学生营造“万众创新”的文化

年，山东大学（威海）正式下发《大学生科研训练计划项目管理办法》、《大学生学科竞赛管理办法》，学校不断完善相关政策配套，从指导教师工作量认定到学生获得创新学分，从经费奖励到科研成果取代毕业设计，从评奖评优到推免研究生，一系列改革措施的实行，大大激发了组织单位、指导教师和参赛学生的“兴奋度”。近5年，学校共投入大学生科研训练计划项目专项经费万，资助大学生研究项目余项，参与学生1.5万余人，参与指导教师余人，为学校创新拔尖人才的脱颖而出提供了肥沃的土壤。

年全国大学生创业大赛国家级银奖、“创青春”山东省大学生创业大赛金奖“聚爱助残创业中心”团队负责人林哲琪就是受奖励的学生之一，这位法学院级法学专业的学生，她的团队因为优异的竞赛成绩荣获了学校元的奖金，同时项目获得元配套运营资金。

创建“青春创业孵化园”，打通大学生创业“最后一公里”

创新是一种文化，而创业是一种选择。随着学校大学生的创新氛围日益浓厚，学生对创业的需求也在日益增长。如何帮助创业经验少、资金匮乏的大学生成功实现创业梦？山东大学（威海）青春创业孵化园于年5月开园，创业孵化园通过场地支持、政策引导、创业培训等方式支持大学生创业实践活动，同时引入威海火炬软件企业孵化器对园区团队进行管理服务，多措并举为大学生创业解除“后顾之忧”，使学生“足不出户”就能零门槛创业。依托孵化园这一平台，学校目前已初步构建起大学生创业教育的三级模式，即：创业教学（SYB与通识教育）——创业训练（创业竞赛与创业实训）——创业实践（创业孵化）。

级电子系学生邵宇毕业后，领导核心技术团队研发出具有自主知识知识产权的Bione指纹算法、大型指纹库比对引擎、指纹USBKEY等30多项核心技术方案及产品，先后荣获“中国信息安全最值得信赖生物识别品牌”、“中国十大创新技术”等多项殊荣。

对于大学生而言，没有创新的创业犹如无源之水。在大学生创业的热潮下，山东大学（威海）始终坚持“稳基础，重实践，促创新”的人才培养理念，将创新能力培养作为人才培养的重要一环，并有机融入到教学、实践、科研等各项工作中。创新创业正在成为山东大学（威海）师生的一种自觉行动，成为一种新的校园文化，不断迸发出青春和活力。

作者：戚伟良、张文学